Bienvenidos todos a otra entrada más de Jazz y las TIC, el
día de hoy me gustaría centrarme en algunos juegos o APPs que se pueden utilizar en cualquier móvil o Tablet
para conseguir afianzar los conocimientos de lengua.
Recuerdo que en mi niñez las app para trabajar contenidos
curriculares eran bastante aburridas, y a fecha de hoy con la gran calidad que
tiene los contenidos multimedia también ocurre, muchos niños se quejan de lo
“cutre” de algunos juegos especializados, que si bien en contenido son
maravillosos, con su diseño dejan mucho que desear y “echan para atrás” a los
niños en lugar de motivarlos.
Yo soy sin embargo, una fiel defensora de utilizar recursos
ya creados que puedan ser encontrados en cualquier lugar y que no sean tan
específicos, esto hará que los niños lo tomen como algo más lúdico y nosotros
afiancemos conocimientos.
También me he tomado la libertad de seleccionar los juegos
para el sistema android, pues es mucho más común que los niños tengan acceso a
este sistema a que a IOS,
Y bueno sin más preámbulos, os dejo 5 app para utilizar como
recurso de lengua, y por supuesto
gratuitas (aunque algunas tienen opción de compra de créditos), eso sí
al ser recursos directos de la red siempre es recomendable que este un adulto
cerca para supervisar que no se hagan compras indebidas de créditos entre
otras.
Hoy me quiero centrar en una duda que seguramente muchos de vosotros
tendréis, y tiene que ver con niños con necesidades especiales. ¿Cómo pueden estos
niños acceder a las TIC?, sabemos por ejemplos prácticos que esta clase de
recursos les ayuda de una manera enorme, tenemos por ejemplo, el caso más famoso,
el físico Stephen Hawking, que gracias a la tecnología puede seguir
compartiendo su conocimiento.
El problema no radica en si las tecnologías ayudan o no, el problema radica
en el coste o la dificultad que tenemos para aplicarlas en el aula.
Pues bien, me he dado a la tarea de investigar algunos software, el tema de
hardware lo tratare después, que pueden ayudarnos a tener una experiencia
integradora de manera real y de coste reducido.
Dificultades motorices
No es difícil imaginar la dificultad que puede tener utilizar un ratón
o un teclado, por lo tanto debemos encontrar una alternativa.
Kanghooru: Es un grabador de
comandos, es decir se instala el programa y se seleccionan ciertos comandos,
por ejemplo, hacer click en menú, hacer click en siguiente, etc. Una vez
grabados un cuadrado rojo va señalando de forma ordenada los comandos, entonces
damos un clic (Esto es independientemente de donde este el cursor).
No creo que sea la mejor opción puesto que hay que esperar, y depende de la
cantidad de comandos puede ser mucho tiempo.
Tiene una gama muy reducida de utilización de órdenes. Sin embargo para
niños que conservan algo de movilidad es un buen comienzo, sobretodo sin van a
hacer algo básico en el ordenador, como operaciones, algún juego escolar etc.
Head mouse: Este software me dejo
impresionada, no solo porque es gratuito o por sus 300 000 descargas, sino
porque es de creación española. Además cualquier otro programa que se le
parezca tienen a precios exorbitantes.
Es un ratón virtual, en el que necesitas una web cam y el programa (que
como ya dije es gratuito), y éste
detecta movimientos ligeros de cabeza y expresiones faciales
Aquí un vídeo donde se explica cómo funciona
Autismo
La universidad de valencia en conjunto con algunas fundaciones se dedica a
hacer aplicaciones para facilitarles la interacción con el entorno.
Es algo parecido a el soporte de imágenes pero digitalizado, lo que resulta
más sencillo, puesto que se puede transportar en una Tablet y se evita ir
sobrecargado de fichas para comunicarse.
Hetah : Es
un traductor que nos puede ser muy útil al momento de realizar las ACI’s para
niños con deficiencia visual, transforma cualquier texto que introduzcamos en
sistema braille, además también lo reproduce
Lo más interesante de todo es que incluso tiene la opción de imprimir
directamente de él, espejando los puntos para poder escribirlos correctamente
en el folio.
Creo que esta es una herramienta útil en el aula, sobre todo cuando trabajamos
con fichas u otros soportes impresos distintos a los libros de texto.
Windows: Cuando la ceguera no es
total, debemos recordar que el mismo
sistema de Windows cuenta con una aplicación de lupa y comandos por voz que son
muy útiles.
En fin como veis existen varias posibilidades de ayudar a nuestros niños
para integrarse en las TIC, solo hay que buscar un poco, se que no he dado demasiadas opciones, me he centrado sobre todo en las más fáciles
de usar.
Antes de cerrar esta entrada me gustaría recomendaros si queréis seguir
indagando de este tema os dejo un enlace a una lista de reproducción de
youtube, manejada por Projecte Fressa, una asociación que se encarga de crear
adaptaciones tecnológicas para niños con NEE
el día de hoy traigo otro vídeo que me encontré en una búsqueda aleatoria en youtube, es un preformance, en donde se lleva a juicio al sistema educativo.
La verdad es que me ha parecido un tema muy interesante en donde obviamente se defienden las TIC y métodos alternativos de enseñanza.
Creo que el problema principal de el sistema actual, es porque nos hemos sumido en un soporífero conformismo, y lo digo porque por desgracia en la actualidad y ha chicos universitarios incluso he llegado a escuchar la siguiente frase "es que eso ha sido así toda la vida", esta frase es la muerte de la evolución y el progreso, puesto que nos encierra en nuestra zona de confort.
me gustaría compartir el día de hoy un pequeño vídeo sobre la educación en Finlandia, en donde se puede observar el uso de las TIC, no solo eso, sino que crean un sistema donde el alumno al cumplir cierta edad es responsable de su propia educación, es decir flexibiliza sus estudios de acuerdo a sus necesidades, lo cual crea adultos independientes.
Bueno y vosotros pensareis ¿qué tiene que ver con las TIC?, en primer lugar, muchos de los problemas que los padres ven en el uso de las TIC en primaria, es el hecho que los niños las utilizan más como un medio de entretenimiento que como un medio de formación, la utilizarán como lo segundo solo si se les ordena, pero, y si crearamos seres independientes con deseo de aprender por si mismos, entonces ellos mismos adaptarían las TIC para este fin,
